En los últimos años, no dejamos de escuchar cuan mal está la situación del profesorado en nuestra sociedad: desmotivación, falta de autoridad, falta de formación, miedos, … todo ello rodea a una figura que hace más de 30 años tenía unas connotaciones totalmente diferentes: respeto, seriedad, autoridad, conocimientos, ejemplo a seguir, … Cabe destacar que, actualmente, la figura del docente no solamente sufre de desmotivación, despersonalización o frustración, si no que la cosa va más allá. Simplemente cabe prestar atención a la prensa escrita o las noticias de la televisión para escuchar o leer, sin dar crédito, cómo un profesor ha recibido los insultos de un grupo de estudiantes a las puertas del instituto, o de cómo otra profesora ha sido brutalmente agredida por la madre de una alumna.

 Como profesional de la enseñanza, esto no puede más que causarme estupor, repulsión y preocupación.

Pero, ¿qué es lo que ha pasado para que la situación en las aulas dé un cambio tan radical? La sociedad, y con ella los ciudadanos, ha cambiado y continúa haciéndolo a un ritmo vertiginoso, imparable. Vivimos en una sociedad en la que la falta de espíritu de sacrificio, el no estar preparado para aceptar las contradicciones y una excesiva permisividad es una constante. Es imprescindible que eduquemos a nuestros niños/as estableciendo límites y valores si queremos empezar a disminuir este clima de violencia que se respira día tras día.

 Es por todo este tipo de situaciones y muchas otras por las que la presencia del síndrome del Burnout está cada vez más presente en el área docente.

 Pero, ¿qué es el Burnout? Podríamos definir el síndrome del Burnout como la pérdida progresiva de la energía emocional y la motivación debido a una tensión y frustración continuada en el ámbito laboral, especialmente en aquellos trabajos relacionados con los servicios personales.

 En estos últimos años, hemos podido observar como este término, de origen anglosajón, ha estado especialmente asociado al campo de la docencia. Es muy posible que ello se deba al clima de insatisfacción, frustración e impotencia que se respira entre buena parte de los profesores de las diferentes etapas educativas. Muchos profesionales de la docencia ven como causas posibles de este Burnout las difíciles condiciones laborales a las que se enfrentan. De todas formas, los factores que causan este tipo de síndrome pueden ser algo más complejas.

 Las recomendaciones de la OIT (Organización Internacional del Trabajo) dicen que es necesario no tomarse a la ligera el tema del estrés laboral. Todo y que algunos ponen en duda la efectividad de las intervenciones preventivas, hay que tener en cuenta que una buena actuación a tiempo, puede ayudar a evitar que la situación vaya a más.

 ¿Qué factores pueden desencadenar el Síndrome del Burnout?

 Encontramos una serie de factores sociales y profesionales que son considerados como factores de riesgo. Actualmente existe una presión y unas exigencias muy altas por parte de la sociedad hacía los centros escolares. Se ha generalizado la idea de que cualquier problema social es debido a un problema educativo previo. En los últimos tiempos, nos hemos encontrado con una agresiva campaña de desprestigio, desvaloración y falta de reconocimiento hacia la profesión docente. No es raro escuchar como se culpa al profesorado de la mala educación de los jóvenes, de los malos resultados académicos e incluso del fracaso del sistema educativo en general.

 Por otro lado, no debemos olvidar que vivimos inmersos en un constante cambio (nuevo alumnado procedente de otras culturas y creencias, cambios tecnológicos, …), un cambio demasiado drástico al que adaptarse de un día para otro. La necesidad de formarse continuamente para responder a las demandas del sistema educativo es una presión añadida al docente.

 Además tenemos que sumar a estos factores las altas expectativas familiares. Nos encontramos con padres que, por motivos laborales, pasan mucho tiempo fuera de casa dejando así en manos de los docentes no sólo la enseñanza de materias, sino también la enseñanza de valores y principios. Recordemos que la educación no únicamente se adquiere en la escuela sino en el seno familiar y parece que esto se ha olvidado por completo.

 ¿Cuáles son los síntomas del Burnout?

 El Burnout se manifiesta a través de un cansancio físico y emocional. En el plano físico podemos destacar la rigidez muscular, los dolores de espalda y de cabeza o los trastornos en el sueño. Acompañando a estos problemas físicos podemos encontrar síntomas propios del agotamiento emocional como pueden ser la ansiedad, el estrés, la depresión, el desinterés, los conflictos de relación, las conductas adictivas, el bajo rendimiento o el absentismo, además de una baja autoestima, y sentimientos de frustración, inferioridad e ineficacia.

 ¿Qué hacer podemos hacer?

 La respuesta a esta pregunta no es para nada sencilla ya que no toda la solución del problema está en manos del docente. Éste puede intentar mantener una visión y una actitud más positiva de la situación, e incluso puede acudir a actividades como el yoga para canalizar ese estrés y ansiedad, pero esto no es suficiente.

 Hay que trabajar para que se le devuelva a la profesión docente el prestigio que se le ha quitado, y para ello es necesaria una colaboración y un reconocimiento no sólo por parte de las autoridades educativas si no por parte de la sociedad en general.

 Como recomendación podríamos sugerir la práctica de programas preventivos que se ajusten a las necesidades de la institución brindando apoyo psicológico y legal para el profesorado, de esta forma los profesores se sentirán más satisfechos, respaldados y comprendidos y esto repercutirá positivamente en la calidad de su trabajo.

Laura Miranda Rodríguez

Profesora experta en educación y traductora.

www.traduccionycorreccion.blogspot.com   /  lauramirandarodriguez@hotmail.com

Nuestros amigos de Crisiseconómica 2010: www.crisiseconomica2010.com  comparten con nosotros este artículo escrito por Ángel Luís Alonso.

Se han comenzado a emitir retransmisiones deportivas los lunes. Alguna televisión hasta ahora con ciertos postulados conservadores, pero progresista, comienza emisiones de madrugada con sexo explícito. Cada vez más nos bombardean con noticias de otros países en los que sus dirigentes son peor que los nuestros (véase que últimamente ni Sarkozy ni Merkel, están en los medios, o muy poco). Nos manipulan desde el medio televisivo, prensa y argumentaciones en forma de globos sonda, para tenernos ocupados en lo que interesa (¿a quién?), porque hay que evadir al votante de pensar. El pueblo como masa, no piensa con razonabilidad, sino con sentimiento, y quien tenga carisma para “levantar” ese sentimiento, se hará del votante, por lo tanto, del poder.

La educación y la formación de nuestros jóvenes, que serán en un futuro próximo la puesta en marcha de los valores aprendidos, visten hoy un uniforme, mas llamado a seguir el mismo color, que a la diversidad que determina la libertad individual que procede del conocimiento.

Los brotes verdes, no han germinado de semillas, sino de botes de pintura con los que han tapado alguna pequeña grieta de la discordia y la irresponsabilidad.

La mirada de esa niña famosa en la anterior campaña electoral, se ha perdido en un horizonte que quiere encontrar y que no aparece, o se vislumbra disperso en un mar de horizontalidades que, lejos de unificar el mismo criterio en una linea claramente definida, traza varios horizontes de los que la gran masa no sabe a cuál dirigirse.

La gestión política de los recursos amanera desvíos de interesante análisis, visto que unos pocos, han aprovechado en detrimento de otros muchos: los ciudadanos. Ganar un debate parlamentario, mediante la aprobación de los presupuestos, o según las opiniones de la prensa especializada o, como yo creo, en función del corchete a la realidad, no es más que una “obra de teatro” en la que los actores siguen un guión, conocido de antemano, y que sólo conduce a lo mismo que una retransmisión deportiva de alto nivel. Es decir a efervescer a las masas.

Sumo esfuerzos en la compresión de las tareas políticas, entendiendo que desde el poder “corchean la realidad”, de manera que nos vemos abocados a un pensamiento definido y planificado, como masa electoral. Mientras pensamos en fútbol, en programaciones más o menos rosas, o atrevidas, o “frikies”, mientras nos “okupan” el cerebro con preocupaciones banales, no pensamos en la verdadera realidad. A todo esto cabría una pregunta: ¿qué es lo que quiere el pueblo de un país como España? ¿Famoseos televisivos de basura intelectual? ¿Retransmisiones deportivas de atractivo ficticio? ¿Programaciones subidas de tono para calmar mentes calenturientas, deseosas de olvidar la escasa participación en los problemas individuales?

Algo me recuerda a la famosa novela de Aldous Huxley, Un Mundo Feliz, en la que los seres humanos son creados artificialmente para determinadas tareas, manteniendo ocupada su psiquis en problemas ficticios, para que la evolución intelectual se mantuviera tan solo para la élite en el poder.

Ángel Luís Alonso / alonso.almeria@gmail.com 

Otra nueva aportación de nuestros amigos www.crisiseconomica2010.com compartiendo inquietudes, reflexiones y opiniones. Comparten con nosotros este artículo de Germán Pinto.

Entre algunos economistas ya se viene hablando de que esta primera década del siglo XXI  ha  sido el  de una década  perdida  a  nivel  económico, pero  también  a  todos  los  niveles  de  la  existencia  humana. 

Bien,  empecemos  por  lo  económico  que  parece   ser  que  es  lo  que  más  de  cerca  nos  afecta. Tendríamos  que  remontarnos  al  principio  de  la  misma  cuando  las  cosas  iban  bien  a  nivel  macro. Todas  las  estadísticas  indicaban  que  nuestro país  y   el  de  los  países  desarrollados disfrutaban de crecimiento económico sostenido : PIB, déficit, balanza  de  pagos, bajo desempleo, nivel  de renta  aceptable  en  términos  generales  aunque  en  nuestro  país  seguía  habiendo  desigualdades.

Según  algunos  economistas  los  ciclos  económicos  que  habían  regido  durante  décadas  se  habían  acabado  y   entraríamos  en  un  largo  periodo  de  crecimiento. Se  animó  a  la  gente  a  endeudarse  y  consumir  desaforadamente, 30, 40  y  50  años. Todo  el  mundo  tendría  acceso  al  crédito  y  aquí  paz  y  después  gloria… Sin  embargo  lo  peor  estaba  por  venir. Estábamos creando  enormes  desequilibrios. Un   sector  inmobiliario  monstruoso  y  un  sector  turístico  de  sol  y  playa, inviables  los  dos. Construíamos  más  casas  que  toda  Europa, destruíamos  de  paso  las  preciosas  costas  españolas  sin  importarle  a  nadie, bajo  el  auspicio  de  unos  gobiernos  miopes  que  sólo  veían  enormes  beneficios  con  sólo  estampar  una  firma  y  recalificar  el  suelo, vamos  especulación  pura  y  dura. Creábamos  de  paso  muchos  empleos  de  bajísima  calidad, precarios,  pero  eso  sí,  nuestra  tasa  de  paro  bajaba  espectacularmente. Zapatero  hablaba  de  pleno  empleo. De  paso  los  bancos  ganaban  suculentas  ganancias  endeudando  a  muchísima  gente  que  veía  la  propiedad  de  una  casa  como  el  sueño  de  sus  vidas. Todo  el  mundo  quería  su  casa, anhelo  respetable  si  no  fuera  porque  lo  peor  estaba  por  llegar. También  el  sector  turístico  veía  el  maná  en  construir  hoteles, residencias, mega residencias, aunque  para   eso  se  destruyeran  parajes  de  una  belleza  sublime. Llegada  masiva  de  turistas, aprovechando  que  las  compañías  aéreas  entraron  en  una  guerra  feroz  de  precios. Era  la  era  de  la  abundancia  y  el  despilfarro  a  troche  y  moche. Un  tiempo  después  todo  se  derrumbó. 

La  gigantesca  burbuja  creada  en  USA  y  en  Europa, sobre  todo  España  estalló. Bancos  que  eran  intocables  quebraron  y  se  llevaron  de  paso  a  muchos  que  tenían  confiado  su  dinero  en  ellos. La  gente  que  se  había  endeudado  de  repente  perdió  su  dinero, sus  casas  y  todos  sus  ahorros.  En  España  lo  que  empezó  tormenta terminó  en  huracán. De  casi  pleno  empleo  a  un  paro  cercano  al  20%, cáritas  a  rebosar, toda  la  riqueza  creada  al  boom  inmobiliario  y  turístico  evaporada. La  gente  se  sintió  perpleja, incrédula. De  eso  pasó  a  la  ira  y  crujir  de  dientes. El  resultado  es  un  empobrecimiento  y  casi  desaparición  de  las  clases  medias, ya  no  digamos  la  clase  trabajadora, ésa  está  missing. Hemos  retrocedido  20  años  en  desarrollo  y  somos  un  30%  más  pobres. Las  consecuencias  las  estamos  viendo  diariamente  y  van  a  ser  muy  dolorosas  para  el  conjunto  del  país. Todo  ello  sin  que  el  gobierno  de  Zapatero  haya  reconocido   aún  la  gravedad  de  la  crisis  y  siga  con  sus  estadísticas   falseadas, engañando  a  la  opinión  pública,  ayudado  por  el  Banco  de  España  y  demás. Y  ahora  ante  la  presión  de  la  Comisión  Europea, FMI, OCDE, exigen  tomar  medidas  draconianas, lo  de  Grecia  es  una  broma  comparado con  lo  que  le  espera  a  nuestro  país. Sí,  tienen  razón  los  economistas  que  dicen  que  ésta  fue  la  década  perdida. Pero  algunos  tienen  mucha  más  culpa  que  otros  en  que  esto  haya  tenido  lugar. Y  todo  sin  que  nadie  mueva  un  músculo.

¿Y  ahora  qué?  Nos  preguntamos  todos. Pues  ahora: NADA. 

Seguiremos  preguntándonos  quién  fue  el  culpable, mirando  el  dedo  en  vez  de  la  luna. Tiempos  difíciles  nos  esperan en  la  próxima  década. ¿Será  perdida también? Nadie  lo  puede  saber, pero  si  podemos  aprender  de  ésta ya  pasada. Nunca  tan  pocos  hicieron  tanto  daño  a  muchos, se  dice, y  es  cierto. Pero  algunos  son  más  culpables  que  otros. La  incertidumbre  de  lo  que  ocurrirá  se  ha  apoderado  de  todos, miedo, angustia qué  vendrá. En  la  antigua  Grecia  muchos  acudían  al  oráculo  a  que  las  pitias  les  revelara  el  futuro  y  ellas  siempre  decían  lo  que  la  persona   quería  oír,  so  pena  de  que  las  mataran. Creo que ahora pasa lo mismo, los nuevos oráculos, léase OCDE, FMI, etc... nos anuncian que si no cambiamos nuestro patrón de vida, es decir ajuste, cinturón de hierro, la "cosa“ irá muy mal. Estos mismos que eso nos dicen ahora, antes callaban cuando crearon y se beneficiaron de las enormes y monstruosas burbujas. Se enriquecieron y arruinaron a toda una generación para una década o más. 

La próxima década se asoma expectante, los nubarrones siguen ahí. ¿Qué pasará? Tendremos que esperar a que pase.....o ir al oráculo, aunque esos no son de fiar.

Germán Pinto  /  tonimotxo1@hotmail.com

Me resulta difícil creer que aquellos que justificaron la inclusión del derecho a expresarse en tantas constituciones democráticas, pensaran en las posibles secuelas que surgirían tiempo después. Por ello me cuesta admitir que estos mismos valedores aceptarían hoy, sin vacilaciones, el rumbo tan controvertido que en los últimos años ha tomado la libertad de expresión. Me refiero a los programas de televisión llamados telebasura.

Si el derecho a gozar de un respeto y una dignidad, si el derecho a un trabajo, a una vivienda digna o a una propiedad cumplen funciones sociales que satisfacen bienes y necesidades legítimas de los individuos, no parece que éste sea el caso de una libertad que permita divulgar informaciones o imágenes sensacionalistas de la vida privada de los individuos sin su consentimiento, dejando oportunamente al descubierto, envidias, morbos, críticas fáciles o descalificaciones infundadas.

Originariamente, las televisiones privadas fueron aclamadas por sus favorables expectativas de pluralidad y libertad informativas, contrarrestando así el monopolio informativo público. El tiempo se ha encargado de alterar estas perspectivas esperanzadoras para convertirlas en decepcionantes realidades repletas de periodismo amarillo, dedicado principalmente a sobredimensionar catástrofes, accidentes, adulterios y otros hechos impactantes. Una hábil, pero lamentable estrategia, dirigida principalmente a provocar sensaciones que entretengan y acomoden al telespectador en lugar de incitarle a usar su sentido común.

LOS DERECHOS HUMANOS: ¿UNIVERSALES O UNIVERSALIZABLES?

Ésta es la pregunta que asalta a mi mente cuando observo que en una parte importante de nuestro mundo se practica todavía mutilaciones de clítoris, ventas de niñas y otros comportamientos que chocan con los postulados básicos de nuestras convicciones culturales.

Sabemos que nuestras conciencias nos recriminarían si participáramos en estos actos que condenamos. Sin embargo, el hecho que, por ejemplo, las mutilaciones de clítoris sean percibidas, en el interior de sus culturas respectivas, como costumbres normales y buenas para la mujer me frena a juzgar moralmente a sus autoras. Me pregunto ¿Acaso las conciencias de las madres y abuelas que mantienen viva esta tradición no pertenecen a la misma naturaleza humana que las nuestras? Si estos hechos fueran casos aislados, tendría muy clara la respuesta. No obstante, cada año se mutilan entre dos y tres millones de clítoris, y ya no me cabe duda de que estamos ante un fenómeno vivido con toda normalidad en las comunidades donde se practica. La tradición y la costumbre ancestral anulan cualquier lesión en la conciencia y ofrecen argumentos que las justifican. Las escalas de valores de estas madres y abuelas, sus concepciones sobre lo que está bien y de lo que está mal, poco tienen que ver con las que compartimos todos nosotros en Occidente, al menos sobre este asunto. Platón y Aristóteles crecieron en la cotidianeidad esclavista de la Grecia clásica y en sus obras y escritos dejaron plasmada y justificada esta institución impensable entre nosotros. Sus visiones del mundo y de la vida, sus circunstancias culturales, con ausencia de conceptos y principios que ampararan la dignidad e igualdad de los seres humanos, incorporaban esta forma de sometimiento como una realidad con su propio sentido y finalidad.

También me pregunto si en nuestra cultura no habrá comportamientos más o menos “normales” para nosotros y que, no obstante, sean rechazables desde las perspectivas morales de otras sociedades. Estaba pensando, ahora, en realidades tan polémicas, como el aborto.

Estas realidades nos conducen por un camino cuyo destino final sólo puede ser la no universalidad de los Derechos Humanos. El peso de la cultura de Occidente podrá irradiar la influencia y el valor de estos Derechos hasta llegar a lo más recóndito del mundo, a influir o a culturizar aquellas sociedades donde todavía se mantienen prácticas que pugnan con el contenido de esos derechos. Sin embargo, ello nos indica solamente que los Derechos Humanos son una realidad cultural con vocación universal, es decir, con una proyección mundial todavía no consumada. Por el momento, la realidad de los Derechos Humanos solamente alcanza a ser una construcción humana con sus propias coordenadas de tiempo y espacio, al igual que también lo son los sistemas morales del resto de sociedades.

Narcís Darna i Casadevall

ndarna@uoc.edu  /  ndarna@yahoo.es